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“鲁班”环游记——鲁班工坊向世界输出中国职教品牌
时间: 2017-11-07 来源: 现代职业教育网

  近日,在天津渤海职业技术学院“电脑鼠走迷宫”国际邀请赛上,来自泰国的尹杰有条不紊地操作着,丝毫没有陌生和紧张。他说:“因为这里的设备、环境和我们学校的鲁班工坊一样。”


  尹杰所说的鲁班工坊,是天津渤海职业技术学院与泰国大城技术学院合作建立的海外职教基地,也是天津市作为国家现代职业教育改革创新示范区,探索职业教育国际化发展,向世界亮出的一张职业教育新名片。


中国不仅有孔子,也有鲁班


  说起鲁班工坊的由来,天津市教委副主任吕景泉讲起了故事。他到东南亚国家走访时发现,10多年前风靡一时的中国摩托车几乎全被日本品牌取代。询问之下得知,由于懂得中国摩托车修理技术的人才缺乏,导致中国车的维修服务跟不上。他还发现,在当地很多职业院校里,都开设有日本品牌摩托车的维修专业。


  “在‘一带一路’的倡议下,中国企业要加快走出去的步伐,职业教育应全力助推。”吕景泉认为,“培养当地熟悉中国技术、产品、标准的技术技能人才,是助力中国企业走出去的关键。”按照这一理念,天津市职业院校开始了探索。


  2016年3月,天津渤海职业技术学院与泰国大城府大城技术学院共同建立的第一家鲁班工坊正式揭牌。


  “大城技术学院提供场地,中方企业提供实训设备,我们学校提供课程和教学标准。”渤海职业技术学院院长于兰平介绍,“中方教师并不直接给学生上课,而是用我们的标准培训当地教师,再由当地教师教授学生。”


  很快,鲁班工坊引起企业关注。把设备卖到印度的大连机床集团主动找上门来,希望在印度设立鲁班工坊。2016年5月,天津轻工职业技术学院、天津机电职业技术学院同印度金奈理工学院签署了职业教育合作意向书,在1000平方米的场地上,建立了新能源技术、数控装调、3D打印技术、机器人技术等4个实训区。


  “鲁班工坊形式各异,但共同点是定位高,不再停留在师生互访,而是紧紧围绕国家重大战略出牌。”天津第二商业学校校长刘恩丽告诉记者,学校与英国奇切斯特学院合作建立的鲁班工坊,首次把中餐烹饪技术标准纳入英国的职业资格认证体系,在英国开展中餐学历教育。更让人振奋的是,这个资格认证在美国、加拿大等国同样有效,这意味着中餐培训“走出去”有了“中国标准”。


  “成熟一所,推出一所。‘十三五’期间,天津计划建立10所鲁班工坊。”吕景泉说,“中国传统文化中不仅有孔子,也有鲁班所代表的技术技能和劳动智慧。鲁班工坊通过学历教育和职业培训等方式,搭建起天津职业教育与世界对话交流的桥梁。”


中国职教送出去的,不能是外国模式


  “职教合作,你应该去德国,怎么来中国了?”当初,印度金奈理工学院院长考察行程还没开始,就被酒店里一个外国人给上了一课。


  虽然是学校之间的合作,但是天津的校长们发现,在对方眼里,常常被泛化为“中国”。有什么理由让别人选择中国?这是开办鲁班工坊必须回答的问题。


  吕景泉认为:“职教走出去,不是盲目自大,也不是空凭热情,而是有这些年国家和天津市职教改革发展的积累做支撑。”


  据了解,首个建成的泰国鲁班工坊,其整个教学活动均依托获得国家级教学成果奖的“工程实践创新项目”进行。在渤海职业技术学院,记者走进升级版的鲁班工坊——工程实践创新项目体验中心,这里的仿生机器人学习体验区、电脑鼠走迷宫学习竞赛区、能力源创新套件实训区、自动化生产线教学区等都被复制到泰国的鲁班工坊。“比如电脑鼠走迷宫,融合了检测技术、人工智能、自动控制等多项专业技术,致力于培养学生的工程思维、工程意识和工程技能。”于兰平说。


  “过去,我们往往习惯学习别人,不管谁来都是专家。现在,中国职教走出去,不能再照搬德国模式、日本方法。”吕景泉说,事实上,天津作为国家职业教育改革创新示范区,已经在现代职教教学组织理念、教学方法、教学内容等方面形成了自己的特色。


  在鲁班工坊里,不仅有来自中国的先进实训设备,也有来自中国的课程、教学标准和教学资源。近年来,天津市积极开展职业教育国际化专业教学标准开发试点工作,泰国和印度鲁班工坊的几个专业均采用国际化专业教学标准授课。“以工业机器人专业为例,我们引进世界著名机器人制造企业的认证标准,再结合中国实际,组织专家细化成课程,学生学习之后可获得国际认证。”天津机电职业技术学院院长张维津说。


  “大连机床集团的天津区域服务中心就在我们学校,有问题的设备送到学校,作为教学案例,由师生一起维修,企业人员也参与教学。先期来培训的印度教师对这种双师型职业教育很认可。”天津轻工职业技术学院院长戴裕崴告诉记者,“我们学校承担建设的新能源类国家级职业教育专业教学资源库也用在了培训中。”


  考察了德国、日本的职业教育后,印度金奈理工学院院长最终又回到了中国。他说:“中国的实训设备不逊于德国,教学理念方法有独道之处,形成了适合发展中国家的经济发展道路和职业教育发展道路。”


树立自信,倒逼自己做得更好


  在“电脑鼠走迷宫”赛场外,泰国大城府副省长与天津市政府、渤海化工集团相关负责人正在洽谈。“泰国有很多三轮摩托车,我们希望将其改造为新能源车。”泰国鲁班工坊的新能源汽车展示,让大城府副省长有了新想法。


  今年2月,泰国政府向吕景泉和天津渤海职业技术学院党委书记芮福宏颁发了“诗琳通公主纪念奖章”。“鲁班工坊的辐射效应正在显现。”泰国大城技术学院院长哲仁说,“几乎每周都有其他国家的人来参观。印度尼西亚学生来培训两周,回国参加国家技能大赛获得了一等奖。”


  张维津告诉记者,印度的鲁班工坊还没揭牌,合作企业就从4家增加到8家,他们将与鲁班工坊签定订单培养协议,毕业生优先就业。


  “别人是跟着企业走出去,我们是带着企业走出去。”刘恩丽说,“天津二商集团的酱油、茶叶、红酒等优质产品都会随着中餐烹饪课程一起带到英国。中餐本身就蕴含着中国传统文化,我们的鲁班工坊还设置了‘津门三绝’的永久展台。”


  “我们的职业教育真好到非要去帮助别人了吗?并不是。”对此,吕景泉有着清醒的认识,“建鲁班工坊,一方面是帮助职教树立自信的过程,另一方面也是倒逼自己克服不足,促进职教内涵发展的过程。参与鲁班工坊建设的学校在国际交流合作的过程中,在专业教育改革、师资队伍建设、产教融合深化等方面都取得了突破性发展。”


  对此,刘恩丽感受很深。在和英国人打交道的过程中,她体会到英国职业教育的严谨和规范:“800个学时,哪些用于讲理论,哪些用于实践,一旦定下来,绝不能随意更改。这种严谨与质量密不可分。”


  “要让接受培训的外国教师达到我们的要求,回国还能按照要求去授课,这比教普通学生难得多。我们的教师要做大量准备,对专业教学水平有极大促进。”戴裕崴说。据了解,天津渤海职业技术学院、天津轻工职业技术学院、天津机电职业技术学院都完成了相关专业的国际化专业教学标准和双语教材开发。


  鲁班工坊带来的还有各国匠人的惺惺相惜和浓厚情谊。尹杰告诉记者:“我们的中文名字都是中国老师尹晓东给起的,私下里,我们叫他‘尹爸爸’。我希望毕业后也成为一名职业学校的教师,把在中国学到的技能教给泰国学生。”

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